首屆中小學(xué)3D設(shè)計(jì)與3D打印教學(xué)高峰論壇在常州圓滿落幕

2017年5月12日，由中國仿真學(xué)會中小學(xué)3D教育裝備專委會主辦、由常州市天寧區(qū)教師發(fā)展中心、遨為（上海）數(shù)字技術(shù)有限公司、深圳云幻教育科技股份有限公司共同協(xié)辦的首屆中小學(xué)3D設(shè)計(jì)與3D打印教學(xué)高峰論壇在常州市天寧區(qū)虹景小學(xué)開幕。來自上海、浙江、江蘇、山東、廣東、河南、四川等地的領(lǐng)導(dǎo)和老師、高校教授和高科技企業(yè)代表共200余人參加了此次活動。西安交通大學(xué)校長助理、長江學(xué)者洪軍教授作了主題報(bào)告《3D打印》、江蘇省教研室丁婧博士為常州市天寧區(qū)3D打印實(shí)驗(yàn)區(qū)揭牌、IME3D為中小學(xué)3D打印教育發(fā)展發(fā)布了教育獎勵基金。

虹景小學(xué)劉竹君老師與謝紅英老師帶來的3D創(chuàng)新教學(xué)課程-《當(dāng)硬幣收納與3D相遇》和《3D世界里的納尼亞》；老師們利用3D設(shè)計(jì)軟件，結(jié)合傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)和語文學(xué)科，融入創(chuàng)客與3D打印技術(shù)，開展創(chuàng)新課堂。謝紅英老師說：“把 3D積木軟件的運(yùn)用融入了《納尼亞傳奇》的讀書活動中。整個(gè)活動，孩子經(jīng)歷了一個(gè)不一樣的讀書過程，繪制地圖、造景、造人、造物，他們的參與積極性更高了，敢想、敢說，思維得以發(fā)展”。

劉竹君老師說：“3D打印課并不是技術(shù)課，而是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的綜合能力。在慢慢接觸中我有了這樣的體會，也促使著我和我們的數(shù)學(xué)組開始試水。這節(jié)課也是本著這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)的，我們把學(xué)生造物的過程濃縮在一節(jié)課，通過不斷地發(fā)現(xiàn)問題，利用已有的數(shù)學(xué)等學(xué)科知識，借助2D轉(zhuǎn)3D解決問題。學(xué)生在這樣的課堂中不僅對硬幣收納有了設(shè)計(jì)的能力，更是啟發(fā)了他們創(chuàng)新的思維，誰不希望自己的設(shè)計(jì)能夠通過3D打印馬上實(shí)現(xiàn)呢！”

溫州中學(xué)謝作如教授、上海寶山區(qū)少科站站長特級教師吳強(qiáng)、杭州蕭山區(qū)教研員徐建橋、上海市和田路小學(xué)特級校長張軍謹(jǐn)向與會代表作了主題發(fā)言，介紹了各地3D打印的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓大家深受啟動，令人鼓舞！

分享會上，南京市五老村小學(xué)教育集團(tuán)丁焱老師、成都市泡桐樹小學(xué)張欣老師、常州市虹景小學(xué)秦賽玉老師、武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)小信息技術(shù)老師時(shí)小明就教學(xué)方法、實(shí)踐應(yīng)用、老師培訓(xùn)等方面作了交流，為基層學(xué)校推動3D打印教育提供了豐富的案例和經(jīng)驗(yàn)?；顒幼詈螅谑鍖肗OC（3D創(chuàng)新作品）組委會向全國學(xué)校征選大賽作品，并從大賽主題、創(chuàng)意案例、參賽流程等方面具體的介紹，期待老師們帶領(lǐng)學(xué)生踴躍參加。

IME3D青少年3D打印創(chuàng)新教育系統(tǒng)是依據(jù)STEAM與創(chuàng)客教育理念，針對青少年認(rèn)知與動手能力水平而全新開發(fā)，借助3D打印培養(yǎng)青少年創(chuàng)新思維、科學(xué)知識與動手能力的3D打印創(chuàng)造力教育整體解決方案。系統(tǒng)包含系列化青少年3D創(chuàng)造力軟件與高質(zhì)量的3D創(chuàng)造力課程，是開展青少年3D打印創(chuàng)新教育的最佳選擇。

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