山東淄博臨淄區(qū)師生自主研發(fā)3D打印機引入教學

山東淄博臨淄區(qū)師生自主研發(fā)6代200多臺3D打印機并引入教學，3D打印課上迸出創(chuàng)意火花。

在電腦操作空間設(shè)計好模型，然后點擊“打印”鍵，3D（三維）打印機開始運轉(zhuǎn)，40分鐘之后，一個精致的哨子就誕生了?！按灯饋砗推胀ㄉ谧右粋€樣?！壁w曼琳同學說。這是山東省淄博市臨淄區(qū)太公小學3D打印課上的一個場景。該校建設(shè)了3D打印創(chuàng)客空間，每周五下午開設(shè)3D打印課，30名社團成員在這里發(fā)揮想象力，打印創(chuàng)意。

2013年，臨淄區(qū)教育局依托區(qū)科技教育中心成立3D打印技術(shù)研究中心，組建以3D打印指導教師索亞敏為首的5人研發(fā)團隊。他們進行了上百次實驗，經(jīng)過多次技術(shù)攻關(guān)，掌握了主控板的硬件和核心控制程序等關(guān)鍵技術(shù)，于2013年7月研制出第一臺3D打印機。他們設(shè)計制造的3D打印機，機型性能更穩(wěn)定，精度更高，但耗材價格卻只有市場價格的十分之一，大大節(jié)約了成本。

截至目前，臨淄區(qū)師生自主研發(fā)的3D打印機已經(jīng)更新到了第六代，有11種型號、200多臺。在2014年的全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，索亞敏團隊設(shè)計制造的3D打印機榮獲一等獎和專項獎兩項大獎。

有了自主品牌的3D打印機，臨淄區(qū)開始從教材、教法、器材等全方位構(gòu)建3D打印科教平臺。全區(qū)借鑒太公小學、晏嬰小學等先行先試學校的經(jīng)驗，大力開展教學科研攻關(guān)，集中力量研發(fā)3D打印教材，目前已基本完成3D打印課程編印工作。同時，臨淄從全區(qū)中小學中選擇1至2名教師作為骨干進行區(qū)級培訓，骨干教師再在本校內(nèi)組織教師培訓，梯隊式培訓3D打印師資隊伍。

此外，臨淄區(qū)還籌資30萬元建成3D打印技術(shù)體驗中心，配備三維掃描儀、三維設(shè)計軟件、3D打印機研發(fā)歷史展示等多個項目，供參觀者現(xiàn)場學習實踐。同時，實施以獎代補政策，對在3D打印科教工作中表現(xiàn)突出的學校給予資金扶持，推動3D打印教學深入開展。

在臨淄，3D打印課程已經(jīng)走進了不少學校，7000余名學生初步掌握了3D打印技術(shù)?！?D打印技術(shù)引入教學，為我們的教與學打開一扇全新的大門，也為教育事業(yè)帶來新的發(fā)展契機?！迸R淄區(qū)教育局局長宋愛國說，“我們將全面普及推廣3D打印教學，實施創(chuàng)新教育，讓更多孩子感受3D打印的神奇魅力?！?br />
信息來源：《中國教育報》2015年5月8日第3版