助力創(chuàng)客教育，大業(yè)義不容辭

創(chuàng)客教育要從青少年抓起，每個(gè)孩子都是天生的創(chuàng)造者，潛能無限，聰慧靈巧，我們該如何挖掘孩子們的潛能呢？應(yīng)試教育體制下，繁重的課堂作業(yè)扼殺了孩子們的興趣探索，禁錮了孩子們的思維，越來越多的小天才終歸泯然眾人。中國的傳統(tǒng)教育模式只會(huì)培養(yǎng)一個(gè)又一個(gè)傷仲永，不是中國的孩子們不夠優(yōu)秀而是現(xiàn)有的教育體制根本培養(yǎng)不出喬布斯、扎克伯格式的人才，這是每個(gè)教育從業(yè)者都需要返躬內(nèi)省的。

智能化的時(shí)代，如何挖掘并激發(fā)孩子們的潛能呢？我們既希望孩子們有天馬行空的想象力又希望看到他們有很強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，智能3d打印的出現(xiàn)完美的融合了這兩點(diǎn)訴求，3D打印實(shí)現(xiàn)了奇思妙想、頭腦風(fēng)暴創(chuàng)意的可視化，既挖掘了孩子們的創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力，徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)培養(yǎng)模式，達(dá)到快樂學(xué)習(xí)、寓教于樂的目的。筆者參加過幾次3D打印創(chuàng)客盛會(huì)，在這個(gè)舞臺(tái)上青少年創(chuàng)客們碰撞著智慧的火花，展示創(chuàng)新天賦，他們的表現(xiàn)讓人贊嘆不已。創(chuàng)客群體的數(shù)量和水準(zhǔn)是一個(gè)國家教育水準(zhǔn)的縮影，孩子們渴望接收新事物，只是受制于體制和環(huán)境因素，所以開展創(chuàng)新體驗(yàn)式教育、激發(fā)創(chuàng)造潛能，才能為社會(huì)培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和能力的人才。

下面這張圖片是筆者在參加創(chuàng)客盛會(huì)時(shí)拍攝的，通過圖片清晰的看到孩子們在觀看模型打印時(shí)那種求知、好奇、認(rèn)真觀摩的神態(tài)深深刺激了筆者，寓教于樂是教育的最佳模式，抓住孩子的好奇心才能正確的引導(dǎo)孩子，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚！

我們誠摯的希望中國教育體制的改革不只是停留在口頭上，大業(yè)代表智能3D打印張開雙臂擁抱那些立志要改變傳統(tǒng)教育模式的教育院校機(jī)構(gòu)，讓我們共同努力推動(dòng)智能體驗(yàn)式教育走進(jìn)校園。

在推動(dòng)3D打印走進(jìn)校園這件利國利民的事業(yè)上，大業(yè)三維愿意幫助那些有興趣、有責(zé)任心的教育院校機(jī)構(gòu)建立規(guī)范的打印教學(xué)流程，組織學(xué)校老師提供免費(fèi)培訓(xùn)服務(wù)，達(dá)到傳幫帶的作用，還可以贊助學(xué)校機(jī)構(gòu)舉辦創(chuàng)客大賽，讓學(xué)生們秀思維，秀技術(shù)，秀動(dòng)手能力！大業(yè)希望憑借多年來制造和服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)可以幫助更多的教育機(jī)構(gòu)推動(dòng)智能教育的開展和普及。公司經(jīng)過兩年的研發(fā)推出了一款面向教育市場的sla光固化3D打印機(jī)，這款桌面級3D打印機(jī)還有一個(gè)非常好聽的名字——小方；至于小方的性能可以用四個(gè)字來形容，快（速度快）、精（精度高）、易（操作易）、靚（顏值靚）！打印成型效果是衡量打印機(jī)性能的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們以打印案例的形式來欣賞下小方渾然天成的成型品質(zhì)吧！
顏值與實(shí)力并存的小方3d打印機(jī)——

小方打印案例——

最后借用美國科技大片變形金剛博派領(lǐng)袖擎天柱片尾臺(tái)詞改編如下——
我是大業(yè)三維，在此向所有有志向推動(dòng)3d打印走進(jìn)校園的教育創(chuàng)新人士發(fā)出此迅息，我們在這里，等你們。

來源：大業(yè)三維