『大事件』湖南長沙“3D打印進(jìn)校園”的計劃 已全面啟動

　　3D打印技術(shù)目前受到了媒體和大眾的熱烈追捧，被認(rèn)為最近20年世界制造技術(shù)領(lǐng)域的一次重大突破，將與其他數(shù)字化生產(chǎn)模式一起推動新的工業(yè)革命。但在教育領(lǐng)域，3D打印同樣有著重要價值。教育技術(shù)圈中人人皆知的《地平線報告》，已經(jīng)連續(xù)幾年關(guān)注3D打印技術(shù)了。從去年開始，北京、杭州、濟(jì)南等地的教育局先后推出“3D打印進(jìn)校園”的計劃，政府采購了一大批打印機，然后分發(fā)到各個學(xué)校。然而，今年在湖南長沙3D打印教育也已萌芽且正蓄勢待發(fā)!

　　長沙市中小學(xué)素質(zhì)教育實踐基地岳麓營地作為湖南首個3D打印教育示范基地正在為整個3D打印工作室作最后的布局。整個3D打印創(chuàng)客教室呈現(xiàn)出高逼格的科技風(fēng)!讓人很是期待....現(xiàn)場小編有幸采訪到此次岳麓營地3D打印工作室的供貨商即湖南首家研發(fā)生產(chǎn)3D打印機湖南省睿度科技有限公司創(chuàng)始人：彭新橋�！　�

　　現(xiàn)場睿度科技創(chuàng)始人彭新橋，從教師和學(xué)生兩個角度分析了3D打印的教育價值：

　　其一、教師角度：

　　3D打印技術(shù)降低了制作作品的難度，教師借助3D打印技術(shù)，開發(fā)實物模型(教具)能夠讓學(xué)生更加真實地感知事物。比如在數(shù)學(xué)課上，3D打印能夠幫助學(xué)生看到更為立體化的圖形和數(shù)學(xué)模型，快速幫助學(xué)生建立三維空間想象性思維;在地理課上，3D打印能夠幫助學(xué)生更好地理解地質(zhì)構(gòu)造的規(guī)模;在歷史課上古文物的復(fù)制品能夠使學(xué)生獲得更多做中學(xué)的體驗。

　　其二、學(xué)生角度：

　　學(xué)生利用3D打印技術(shù)，可以在實驗室內(nèi)親歷從想象到圖紙再到實物的全過程。的確，3D打印對于藝術(shù)表現(xiàn)形式與科學(xué)概念的表達(dá)是一種新穎并且非�？春玫姆绞�，特別有助于科技與藝術(shù)相結(jié)合的學(xué)習(xí)，即STEAM。只有將圖紙上的個性化創(chuàng)意作品真正“造”出來，創(chuàng)造性探究學(xué)習(xí)才得以“落地”，而不是停留在畫畫草圖、紙上談兵的階段。

　　另外彭新橋還表示：3D打印是校園創(chuàng)客空間必備的工具

　　和3D打印一樣，“創(chuàng)客空間”也受到地平線報告的關(guān)注，2014年和2015年的地平線報告(基礎(chǔ)教育版)中，“創(chuàng)客空間”入選未來5年內(nèi)影響基礎(chǔ)教育12項關(guān)鍵技術(shù)名單，是促進(jìn)基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)變革的數(shù)字策略之一�！皠�(chuàng)客”(maker/hacker)起源于美國，麻省理工學(xué)院發(fā)起了一間個人制造實驗室(Fab Lab)，為創(chuàng)新提供平臺，使得發(fā)明創(chuàng)造不再受地點(如具有昂貴設(shè)備的實驗室)和人群(如專業(yè)科研人員)的限制，它的發(fā)展掀起了個人設(shè)計和制造的浪潮，創(chuàng)客由此涌現(xiàn)。

　　幾乎所有的校園創(chuàng)客空間建設(shè)方案中，3D打印機都是必選的工具。因為創(chuàng)客關(guān)注“造物”，沒有比3D打印機更便于“造物”了。3D打印要進(jìn)入創(chuàng)客課堂，肯定需要3D打印機廠商的支持，睿度科技作為湖南首家研發(fā)生產(chǎn)3D打印機的廠家，近兩年也將3D打印教育培訓(xùn)納入公司重要發(fā)展方向，為省內(nèi)多家高校、職業(yè)技術(shù)院校、中小學(xué)提供了各種優(yōu)質(zhì)創(chuàng)客教育方案并達(dá)成合作。“3D打印進(jìn)校園”星城長沙蓄勢待發(fā)，敬請期待！