23所高校開設(shè)增材制造專業(yè)，3D打印人才缺口將達(dá)20萬

隨著制造業(yè)向智能化、個(gè)性化轉(zhuǎn)型，增材制造（3D打?。┘夹g(shù)憑借其獨(dú)特優(yōu)勢，正成為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵力量。面對(duì)快速增長的產(chǎn)業(yè)需求，相關(guān)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)顯得尤為迫切。據(jù)行業(yè)預(yù)測，到2027年，我國增材制造領(lǐng)域人才缺口將達(dá)到10-20萬。為應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，國內(nèi)高等教育體系近年來正積極布局增材制造專業(yè)（專業(yè)代碼080217T），形成了從985高校到應(yīng)用型本科的多層次人才培養(yǎng)體系。

高校專業(yè)建設(shè)蓬勃發(fā)展，形成差異化培養(yǎng)路徑

自2021年教育部首次批準(zhǔn)設(shè)立增材制造工程本科專業(yè)以來，該專業(yè)在國內(nèi)高校的發(fā)展勢頭迅猛。開設(shè)院校數(shù)量已從最初的1所（河南新鄉(xiāng)學(xué)院）激增至目前的23所，覆蓋了從頂尖研究型大學(xué)到應(yīng)用型本科院校的廣泛層次。對(duì)于有志于投身先進(jìn)制造領(lǐng)域的學(xué)子而言，這23所院校提供了多層次的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

專業(yè)開設(shè)年份	開設(shè)院校
2021年	河南新鄉(xiāng)學(xué)院
2022年	哈爾濱工業(yè)大學(xué)、河北科技大學(xué)、蘇州科技大學(xué)天平學(xué)院、銅陵學(xué)院、蚌埠學(xué)院、文華學(xué)院、西安思源學(xué)院
2023年	西北工業(yè)大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、江蘇理工學(xué)院、安徽科技學(xué)院、南昌航空大學(xué)、山東建筑大學(xué)、湖北汽車工業(yè)學(xué)院、西華大學(xué)
2024年	成都工業(yè)學(xué)院、江蘇科技大學(xué)
2025年	南京航空航天大學(xué)、中北大學(xué)、濟(jì)寧學(xué)院、河南師范大學(xué)、蘭州工業(yè)學(xué)院

在專業(yè)定位上，各高校依托自身優(yōu)勢學(xué)科和區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，形成了差異化的培養(yǎng)路徑：頂尖研究型大學(xué)（如哈工大、西工大、南航等）側(cè)重于航空航天、高端裝備等前沿領(lǐng)域的增材制造技術(shù)研發(fā)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)；應(yīng)用型本科院校（如河北科大、南昌航院、山東建筑等）更注重技術(shù)應(yīng)用、工藝開發(fā)及與地方產(chǎn)業(yè)（如汽車、模具、建筑等）的結(jié)合，培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的工程技術(shù)人才。

專業(yè)熱度攀升，選才注重學(xué)科基礎(chǔ)

增材制造專業(yè)的報(bào)考熱度持續(xù)上升，招生門檻也呈現(xiàn)整體抬高的趨勢。頂尖院校的錄取分?jǐn)?shù)線通常在較高分段，而應(yīng)用型本科及部分民辦院校的門檻相對(duì)更具包容性。值得注意的是，該專業(yè)對(duì)學(xué)生的數(shù)理基礎(chǔ)和工程素養(yǎng)要求較高，許多高校（如南昌航空大學(xué)、成都工業(yè)學(xué)院、南京工業(yè)大學(xué)等）在招生時(shí)明確要求考生選考“物理+化學(xué)”科目。

實(shí)踐平臺(tái)支撐創(chuàng)新，校企協(xié)同賦能教學(xué)

增材制造是一門高度依賴實(shí)踐的技術(shù)學(xué)科。先進(jìn)的設(shè)備平臺(tái)是保障教學(xué)質(zhì)量和科研水平的關(guān)鍵基礎(chǔ)，也深刻影響著學(xué)生的設(shè)計(jì)思維與創(chuàng)新能力。河北科技大學(xué)現(xiàn)代集成制造技術(shù)工程研究中心的教師深有體會(huì)：“（增材制造技術(shù)）徹底改變了傳統(tǒng)制造對(duì)設(shè)計(jì)思維的束縛。它讓師生在課程（如逆向工程、先進(jìn)制造技術(shù)、創(chuàng)新方法）中敢于進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)新設(shè)計(jì)，不再因傳統(tǒng)加工困難而回避復(fù)雜異形件，真正實(shí)現(xiàn)了‘所想即所得’?！?br />

在構(gòu)建這些實(shí)踐教學(xué)與科研平臺(tái)的過程中，高校與設(shè)備廠商的緊密合作扮演了重要角色。例如，河北科技大學(xué)自2004年起持續(xù)引入并應(yīng)用三帝科技旗下隆源成型的SLS激光3D打印設(shè)備，服務(wù)于其材料成型研究和教學(xué)實(shí)踐，教師反饋設(shè)備運(yùn)行穩(wěn)定可靠，為學(xué)科創(chuàng)新提供了堅(jiān)實(shí)支撐。據(jù)了解，華中科技大學(xué)、北京理工大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)等院校也購置了三帝科技的工業(yè)級(jí)3D打印設(shè)備，用于教學(xué)研究及區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，提升學(xué)生就業(yè)競爭力。

展望：多元化支持促人才供給

面對(duì)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展帶來的龐大人才缺口，高校的增材制造專業(yè)建設(shè)仍需持續(xù)深化和多元化支持。除了政策引導(dǎo)和師資建設(shè)，設(shè)備供應(yīng)商提供的先進(jìn)硬件平臺(tái)及配套的工藝技術(shù)支持服務(wù)，已成為支撐這一新興領(lǐng)域創(chuàng)新人才培養(yǎng)不可或缺的一環(huán)。這種深度的“產(chǎn)教融合、校企協(xié)同”模式，將持續(xù)推動(dòng)增材制造教育的創(chuàng)新發(fā)展，為填補(bǔ)行業(yè)人才缺口、賦能制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供源源不斷的高質(zhì)量人才儲(chǔ)備。