為什么要讓孩子學(xué)習(xí)3D打印技術(shù)？

本篇文章我們來(lái)討論“為什么要讓孩子學(xué)習(xí)3D打印技術(shù)？”這個(gè)話題。也許你覺(jué)得我上綱上線，孩子年齡還那么小，學(xué)習(xí)3D打印技術(shù)有這個(gè)必要么？那么我先給你講一個(gè)發(fā)生在我身邊的真實(shí)故事，也許聽(tīng)完了這個(gè)故事你就會(huì)對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)3D打印技術(shù)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

上圖還是我剛剛踏入3D打印教育的第一份作品，這是關(guān)于3D打印兒童畫這個(gè)主題的，當(dāng)時(shí)是我們跟北京天文臺(tái)合作夏令營(yíng)的情形，孩子們?cè)谝雇韰⒓油暧^星活動(dòng)之后，需要根據(jù)想象畫出自己心目中的外星人形象，然后連夜有我們的老師三維建模完成，第二天孩子們可以觀摩3D打印制作自己外星人的全過(guò)程。這幅作品就是我還保留至今的唯一一份作品。

很多當(dāng)時(shí)具體的情形已經(jīng)模糊，但是我非常清晰的記得整個(gè)作品是在電影“超級(jí)奶爸1”國(guó)內(nèi)上映之前一周的時(shí)間，當(dāng)我在電影中看到“小黃人”的時(shí)候，我整個(gè)人都震驚了，要知道當(dāng)時(shí)的孩子是絕對(duì)不可能知道小黃人的人物設(shè)定的。這里要介紹一個(gè)背景，貝勒老師本人本科就讀北京電影學(xué)院，之后在影視特效公司PIXOMONDO參與制作過(guò)部分電影特效，要知道一部迪斯尼也好、夢(mèng)工廠也好的動(dòng)畫電影是需要很多很多的工序的，其中會(huì)專門有好萊塢級(jí)別的團(tuán)隊(duì)對(duì)動(dòng)畫角色進(jìn)行設(shè)計(jì)，這個(gè)時(shí)間周期并不斷，而且對(duì)于動(dòng)畫角色設(shè)定的團(tuán)隊(duì)也是需要很高收入的才能夠支撐下來(lái)的。

如果你仔細(xì)看孩子的這幅3D打印作品，用電影學(xué)員文學(xué)系老師的形容是，在設(shè)計(jì)動(dòng)畫角色時(shí)候，我們常常需要盡量減少“人”這一形象的表達(dá)，從而對(duì)角色局部形態(tài)進(jìn)行夸張?zhí)幚�，但是需要從角色的身上看到“人”的特征，這樣還會(huì)個(gè)觀眾以親切感。而我們這位孩子的作品正好說(shuō)明了這幾點(diǎn)，即帶有“人”的特征，單獨(dú)角色又有相對(duì)明顯的表現(xiàn)人物性格的道具，當(dāng)然對(duì)于外星生物的主題又是那么的貼切，只是這位創(chuàng)作的孩子沒(méi)有好萊塢動(dòng)畫團(tuán)隊(duì)的資金扶持而已。在那一刻，我真切的感受到了學(xué)生3D打印兒童畫的巨大價(jià)值，不要誤解，這里不單純是經(jīng)濟(jì)上的價(jià)值，而是原創(chuàng)的價(jià)值。

現(xiàn)在不都在提倡著原創(chuàng)思維么，如果只是兒童涂鴉，那么也就是一個(gè)有意思的繪畫作品，但是如果能夠把平面的繪畫建成3D模型，在通過(guò)3D打印技術(shù)制作出來(lái)，那就是玩具，精細(xì)一點(diǎn)的我們甚至可以稱其為手辦，如果完整的系列那就是所謂動(dòng)慢的“周邊產(chǎn)品”，這絕對(duì)是另一個(gè)很大的應(yīng)用市場(chǎng)。這里也非常大的體現(xiàn)出來(lái)3D打印這門技術(shù)的最大優(yōu)勢(shì)——不用開模具，用最短的時(shí)間、最高效的制作、最低的成本，就可以制作出平面設(shè)計(jì)的原型。國(guó)外有很多的玩具制作公司都是這么做到的，甚至前些年國(guó)外特別有一個(gè)創(chuàng)意網(wǎng)站Cyant（見(jiàn)上圖），就是通過(guò)孩子們上傳涂鴉作品，然后他們用3D打印制作成品再用郵寄寄給買家，孩子們得到非常的開森。

這個(gè)故事講完了，不知道你現(xiàn)在對(duì)3D打印這個(gè)技術(shù)有沒(méi)有了另一番認(rèn)識(shí)。在我的眼中，3D打印就是一個(gè)工具，一個(gè)可以從想象到實(shí)物轉(zhuǎn)變的一個(gè)工具，在凝結(jié)了大量高科技元素之后，它可以幫我們把腦海中抽象的概念、草圖中的線條形成立體的實(shí)物，這就是產(chǎn)品，孩子們創(chuàng)意的結(jié)果。想像一下，一群自己編寫故事腳本、自己創(chuàng)作故事角色、一群一邊討論著該如何制作動(dòng)畫形象、一邊在電腦前建模的孩子們，他們的童年會(huì)有多么的愉快呀。

好啦，我們做個(gè)總結(jié)，孩子們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)3D打印技術(shù)？孩子們的想象得到了滿足，孩子們的創(chuàng)作靈感得到了激發(fā)，孩子們其實(shí)可以在學(xué)習(xí)中更加愉悅，不是么？最后附圖一張，給你們看看在3D打印機(jī)前的孩子的狀態(tài)，另外多問(wèn)一句，你可知道一個(gè)小學(xué)生在自己的作品3D打印制作過(guò)程中能堅(jiān)持不動(dòng)的看多久嗎？我做過(guò)實(shí)驗(yàn)，足足4個(gè)小時(shí)，原因是這個(gè)作品只能打印4個(gè)小時(shí)。

來(lái)源：3D打印教育專家超級(jí)貝勒何、知乎專欄